Definisi TEKNIK KWL
Pada tahun 1986, Ogle
membina carta KWL untuk tujuan membantu merangsang pemikiran atau minda pembaca
secara aktif semasa proses membaca. Model ini di kembangkan untuk membantu guru
dalam proses pengajaran dan pembelajaran bagi meningkatkan daya pengetahuan
murid-murid mengenai sesuatu topik. Teknik ini terbina daripada akronim
perkataan bahasa Inggeris KWL, yang bermaksud :
K- Know : Apa yang
saya tahu?
W-What : Apa yang
ingin saya tahu ?
L-Learn : Apa yang
saya pelajari ?
Pelaksanaan teknik
KWL dalam bilik darjah ataupun penggunaannya secara individu untuk tujuan
pembacaan secara kritikal tertumpu pada penggunaan jadual KWL. Jadual KWL
adalah seperti yang berikut :
JADUAL KWL
K
(KNOW)
Apa yang saya tahu?
|
W
(WHAT)
Apa yang ingin saya tahu ?
|
L
(LEARN)
Apa yang saya pelajari ?
|
Dalam
langkah K seseorang pembaca bertanyakan kepada dirinya apa yang sudah
diketahui tentang topik yang sedang dikaji.
|
Dalam
langkah W pembaca akan berfikir secara analitikal iaitu dengan bertanyakan
soalan kepada diri sendiri tentang topik yang sedang dikaji.
Ketika
bertanyakan soalan-soalan tersebut pembaca boleh mengamalkan teknik 5W 1H.
W-What (Apa)
W-When (Bila)
W-Where (Di mana)
W-Why ( Mengapa)
W-Who (Siapa)
H-How (Bagaimana)
|
Dalam
langkah L ini memberikan peluang kepada pembaca membuat refleksi berkaitan
dengan apa yang sudah diketahui tentang topik yang di kaji.
Berdasarkan
maklumat baharu yang diperolehi dan berdasarkan pengetahuan sedia ada
berkaitan sesuatu topik bolehlah pembaca membuat kesimpulan baharu tentang
topik yang dikaji.
|
Kelebihan Teknik KWL
1.
Membantu pembaca
mencipta pembacaan yang lebih efektif untuk diri sendiri
2.
Menjelajahi topik yang
dikaji daripada pelbagai perspektif
3.
Membantu pembaca
memahami dengan lebih mendalam lagi mengenai sesuatu topik yang dikaji
4.
Membantu pembaca membuat
kesimpulan baharu mengenai topik yang dikaji berdasarkan maklumat baharu yang
diperoleh dan dengan pengetahuan sedia ada berkaitan topik yang dikaji.
